當生成式 AI 能在幾秒鐘內完成翻譯、寫作、資料整理，知識取得已不再是最大的競爭力。 真正決定孩子未來的，是能否提出好問題、分析真實情境、與他人合作解決問題，並在未知中持續學習與創新。 因此，UEIS聯合國際實驗教育長期推動PBL專題式學習，讓高年級學生從真實議題出發，透過探索、討論、設計、實作與反思，將課堂知識應用於現實世界，在每一次挑戰中培養批判思考、溝通合作、創新解決問題與自主學習等未來關鍵能力。 上學期的一堂PBL專題課程中，學生以「校園可以因為我們而變得更好嗎？」作為探究的起點。 沒有既定題目，也沒有標準答案。 學生開始走進校園不同角落，觀察環境、記錄發現，並透過小組討論整理自己感興趣的方向。他們希望找到一個真正存在於校園中的問題，而不是為了完成報告而創造一個問題。 經過多次觀察與討論後，學生注意到校園內八哥數量增加，也發現小型鳥類在校園中的活動並不常見。 帶著疑問，學生開始查閱相關資料，了解不同鳥類的生活習性與生態關係。他們逐漸發現，問題可能不只是外來種鳥類的競爭，而是校園中的小型鳥類缺少安全且適合築巢的環境。 於是，一個新的研究方向產生：「我們是否能為校園中的小型鳥類創造更安全的生活空間？」 有了方向後，學生決定設計並製作適合小型鳥類使用的安全鳥屋。 但真正開始動手後，他們才發現，將想法變成實際作品，比想像中困難許多。鳥屋的尺寸如何設計？入口大小是否適合不同鳥類？使用什麼材料才能兼顧安全與耐用？放置的位置是否真的適合鳥類築巢？ 這些問題沒有立即的答案。 學生必須透過資料查找、討論與測試，慢慢找到方向。在製作過程中，他們學習繪製設計圖、計算尺寸，並在老師安全指導下操作木工設備，完成木板切割、研磨與組裝。 然而，過程並非一次成功。 有些設計在組裝後才發現不夠穩固，需要重新調整；有些尺寸需要重新測量；有些想法在實際操作後才發現需要改變。 學生經歷了一次又一次的嘗試、修正，再重新挑戰。 而這正是PBL最重要的學習價值。 孩子學會的，不只是如何完成一個作品，而是在面對未知問題時，如何尋找資訊、分析情況、與團隊討論，並勇敢調整自己的想法。 完成製作後，學生共同討論校園環境，選擇適合的位置放置安全鳥屋，並持續觀察後續變化。 令人驚喜的是，不久後真的有小型鳥類進入鳥屋築巢。對學生而言，那不只是一座完成的鳥屋，而是一個重要的學習時刻。 他們看見，自己的觀察可以形成想法；自己的想法可以轉化成行動；而自己的行動，也能為周遭環境帶來改變。這樣的經驗，是傳統課堂中單純閱讀教材或記憶答案難以取代的。在UEIS，我們希望孩子帶走的不只是知識，而是一種面對未來的能力。 我們鼓勵學生勇於提問、敢於嘗試，也願意接受失敗，因為每一次修正、每一次合作、每一次重新出發，都是成長的重要養分。 當世界持續改變，真正能陪伴孩子走得更遠的，不是AI，而是他們獨立思考的能力、解決問題的能力，以及願意與他人合作、持續學習的態度。這正是UEIS長期推動PBL課程的初衷，也是我們希望送給每一位孩子，面向未來世界最珍貴的禮物。

td {border: 1px solid #cccccc;}br {mso-data-placement:same-cell;}UEIS聯合國際實驗教育暑期課程於本週正式圓滿結束。這段充實的學習旅程，不僅陪伴學生度過一個充滿收穫的暑假，更見證了孩子在英文能力、獨立生活與團隊合作上的明顯成長。透過全英語校園環境、多元課程與生活體驗，學生逐漸建立學習自信，也以更成熟的姿態迎接新學期的到來。在UEIS，我們始終相信，真正的英文能力並非來自反覆練習考試技巧，而是在每天的學習與生活中自然累積。暑期課程期間，學生與外籍教師共同學習，透過課堂討論、專題探索、師生互動及校園生活，將英文自然融入每一天。從一開始需要老師鼓勵開口，到後來能主動提出問題、參與討論、分享自己的想法，學生逐漸建立以英文學習與溝通的能力，也培養了面對挑戰的自信。這樣的成長，來自UEIS長期建立的英文教育系統。學校提供全英語學習環境，結合外籍教師與專業教師團隊共同引導，並透過專屬 U-Test英文能力評量制度，持續了解學生的學習狀況，依據不同能力提供適切的教學支持。教學的重點並非追求短期成績，而是幫助每位學生穩健提升 Listening、Speaking、Reading、Writing 四項英文核心能力，讓英文真正成為理解知識、表達觀點與探索世界的重要工具。學生的進步，也具體反映在學習成果上。本次暑期課程結束後，參與IELTS雅思模擬測驗的學生皆有0.5至1.5分的進步。對UEIS而言，這份成果固然值得肯定，但比分數更珍貴的是，學生開始能夠更自在地使用英文思考、溝通與表達，也幫未來國際課程與跨文化學習挑戰建立更扎實的基礎。這正是UEIS希望帶給每位學生最重要的能力。為了肯定學生在暑期課程中的努力與成長，UEIS執行長特別邀請全體教師與全體學生共同參與暑期成果派對，一起分享這段時間的收穫與喜悅。席間，執行長也親自勉勵每位學生，鼓勵大家持續保持對學習的熱情，勇敢迎接下一個學習階段。這場聚餐不僅是對學生努力的肯定，更為今年的暑期課程畫下溫暖而圓滿的句點。暑期課程雖然結束，但學習與成長從未停止。UEIS將持續透過全英語學習環境、專業教師團隊、完整的國際教育課程與個別化學習支持，陪伴每位學生在品格、獨立思考、團隊合作及英文能力等各方面穩健成長，培養具備國際視野、能自信運用英文與世界接軌的未來人才。

對許多準備進入國際學校的家長而言，最常見的疑問就是：「孩子的英文程度從一般學制轉跑道，真的能適應全英語課程嗎？」 在UEIS實驗教育機構，學生不需要擁有相同的起點，而是找到最適合自己的學習方式。因此，UEIS建立完整的能力分班制度，並搭配UEIS專屬的U-Test英文能力評量制度，每學期定期檢視學生的學習成果，作為課程規劃與能力分班的重要依據。 U-Test不同於一次性的入學測驗，而是配合學生每學期的學習歷程持續進行評估，幫助教師精準掌握每位學生的英文能力變化，並依據實際表現調整課程內容與學習目標，讓每位學生都能在最適合自己的學習環境中穩定成長。 U-Test完整涵蓋Listening、Speaking、Reading與Writing 四項核心能力。除了測驗英文知識外，更重視學生是否能理解課堂內容、運用英文思考、表達觀點，以及在真實學習情境中與教師、同學自然溝通。 每一次U-Test當天，校園裡總能感受到一股既緊張又期待的氛圍。學生們認真準備、反覆複習，希望透過測驗了解自己這段時間的努力是否有所成果。對他們而言，這不只是一次考試，更是一個檢視自己是否持續進步的重要時刻。許多學生在完成測驗後，第一時間關心的是「這次有沒有比上一次更好？」「我是不是離下一個Level更近了？」這份期待，也成為他們持續精進英文能力的重要動力。 測驗完成後，UEIS 教師團隊會依據學生的整體表現安排最適合的班級。達到該級別學習標準的學生，將晉升至下一個階段，接受更具挑戰性的課程；確保每一次升級都建立在扎實的英文能力之上，而不是勉強跟上課程進度。 作為一所採用美式教育制度的國際住宿學校，UEIS 重視的不只是英文成績，而是學生是否具備未來在海外大學及國際環境中自主學習、參與課堂討論、完成研究報告，以及跨文化溝通的能力。透過U-Test 與扎實的能力分級制度持續追蹤學生的學習歷程，讓英文能力的提升不只是一次考試的結果，而是每一學期都看得見的成長。 在UEIS，我們相信，真正的國際教育不是用同一把尺衡量每位孩子，而是透過專屬的U-Test評量制度與個別化教學，讓每位學生都能找到適合自己的學習節奏，穩健邁向國際教育與海外升學之路。 更讓學校感到欣慰的是，我們一次又一次見證學生的成長歷程。隨著英文基礎逐漸扎實，許多孩子在IELTS正式考試中，逐步每年0.5-1分的穩定提升，看見努力一步步累積成真正的實力。這些分數的進步，不只是成績上的突破，更代表孩子距離海外升學與國際舞台，又向前邁進了一大步。這也是UEIS持續堅持能力分級、個別化教學與U-Test評量制度最重要的價值。