上午十點的校園陽光正好，美國伊利諾大學芝加哥分校國際事務處主任 Dr. Kevin M. Schultz 踏進 UEIS 聯合國際實驗教育機構。這場造訪的核心是一份象徵實質學術夥伴關係的合作備忘錄簽訂，但雙方的交流遠不止於會議桌上的墨水與印鑑。Academic Dean Andrew、Student Affair Dean Candace 與 Principal Peggy 全程陪同，引領 Dr. Schultz 走入教學樓、圖書角與學生活動空間，將傳統嚴肅的拜會轉化為一場真實的教育對話。漫步穿梭於校舍之間，雙方圍繞著同一個根本課題展開討論：身為教育者，我們還能為孩子多做些什麼。Dr. Schultz 對 UEIS 堅持的小班精緻教學與全美語浸潤環境表達了高度認同。當孩子不用被困在流水線般的被動背誦裡，教育才能真正回歸人本，為每一位有志前往海外深造的學子搭建安心且具備延續性的升學支持體系。在熱絡的對談中，Dr. Schultz 特別分享了 UIC 校徽中經典火焰造型的意涵。那團火焰不僅象徵著芝加哥大火之後鳳凰涅槃的堅韌精神，更代表著大學教育對啟發求知慾、點燃熱忱的永恆承諾。這份意涵與 UEIS 陪伴式引導的初心不謀而合。教育從來不是注滿一桶水，而是點燃一把火。這場深入的實地走訪，標誌著 UEIS 在拓展全球頂尖大學網絡上的重要一步。透過與海外指標公立大學建立直接互信，學校不僅為學子開拓了面向世界的前沿視野，更將名校的嚴謹期待化為日常引導的具體養分，陪伴每一位少年自信邁向未來的廣闊舞台。

錄音室裡的麥克風打開，耳機裡傳來清楚的說話聲。今天在 UEIS 聯合國際實驗教育，學生 Armin 和 Isaac 坐在一起，跟教務主任 Andrew 錄製了一集 Podcast，主題聊的是美國憲法第一修正案保障的自由言論。對話剛開始的時候，兩個孩子原本以為言論自由就是想說什麼就說什麼。但隨著主任拋出美國最高法院的經典判例，錄音桌前的氣氛馬上變得熱烈起來。當討論到 Texas v. Johnson 案時，大家驚覺在美國法律裡，公開燒毀國旗屬於象徵性言論，竟然不算犯罪。學生眼睛睜得好大，直呼許多事情真的跟原本想的完全不一樣。主任帶著他們一步步梳理判例的脈絡。從學校裡戴黑臂章抗議越戰的 Tinker 案，到限制暴力煽動與虛假陳述的邊界，對談慢慢釐清了自由的定義。大家發現各個國家的規定差別很大，而在美國，第一修正案主要是用來限制政府權力過度干預人民批判的權利，私營企業或是校園內部依然保有合理的管理規則。在 UEIS 的美式學習環境中，我們很少給孩子現成的標準答案。這場自製 Podcast 讓師生站在平等的位置上來回交鋒，孩子不再只是被動背法條，而是學著在爭議裡找出背後的法理邏輯。當孩子願意放下既有的成見，學會從不同角度去理解複雜的世界，這份獨立判斷的思考習慣，就是他們未來面對真實生活時最踏實的收穫。

午後的校園展區裡，樂團的爵士鼓與電吉他刷出熱烈節奏，Peter 與 Isabella 拿著麥克風沉穩開場，揭開為期兩個月的專題成果發表序幕。這場由全校師生共同參與的美國嘉年華，現場沒有照本宣科的制式簡報，取而代之的是學生親手佈置的展板、香氣四溢的經典美式點心，以及穿梭在各展位熱烈提問的同儕身影。從歷史地標、流行文化到現場演奏Taylor Swift的經典曲目，每個角落都展現出青少年主導學習的飽滿能量。這場活動的背後，體現了UEIS聯合國際實驗教育對真實專案導向學習的深刻理解。教育不該只是單向傳遞知識，而是提供鷹架讓學生主動走進不同文化的脈絡中。在兩個月的探究歷程裡，學生必須自選切入點，從全球大眾文化到聯合國永續發展目標SDG 9產業創新展開深度調研，並將複雜的學術內容轉化為生動的海報展示與公開答辯。高年級同學更在過程中主動引導低年級夥伴，在跨年級的協作中自然學會溝通協調與團隊領導。作為深耕美式全人教育的宜蘭國際學校，UEIS透過制度化的探究架構與多元評量，將國際視野化為日常素養。學生在海報展覽中練習一對一論述觀點、解答現場挑戰，這種面對面溝通與臨場思辨的技巧，正是海外頂尖大學極度看重的批判性思維與自信展現。當學生不再只是被動的受教者，而是能夠獨當一面的策展人，他們在過程中長出的自驅力與表達底氣，將成為未來走向世界舞台時最堅實的資產。看見孩子站在聚光燈下侃侃而談，或是為夥伴的演奏專注伴奏，學習便擁有了最動人的溫度。UEIS 堅持為每位學生搭建展現天賦的空間，陪伴孩子在實踐中突破自我邊界。