SCHOOL LIFE

校園生活

在長年陪伴國際學校學生規劃海外升學與生涯探索的過程中，我經常被家長問到一個令人焦慮的問題：「顧問，我的孩子對未來好像沒有什麼特別的想法，選系表上空空如也，到底該怎麼幫他找到熱情？」每當這時，我總會建議家長：「先把孩子帶離書桌，讓他們去真實的世界裡去體驗和感受。」 

根據我的觀察，當前許多優秀的孩子在高度結構化的學術體制下，逐漸喪失了對生活的好奇心。他們可以把 AP 微積分或 IB 經濟學寫得完美無瑕，卻在面對「你是誰？」、「你對什麼充滿熱情？」這類海外頂尖大學的靈魂叩問時，陷入集體失語。 

這次，聯合國際實驗教育機構（UEIS）帶領學生走進宜蘭三星四季青花瓷園區。這不單單是一場放鬆身心的校外教學，也是是一場自我探索實驗。學生們在工坊裡親手捏製、拓繪的每一盞瓷器，都可能成為他們日後重新思考升學選系、定義個人未來的關鍵火種。
許多人常誤以為，藝術體驗不過是學術課業之外的點綴。然而，真實的身體感知是高階思維發展的基石。有教育研究指出，長期參與深度藝術與跨領域實作體驗的學生，在解決複雜問題的能力上，比缺乏相關體驗的同儕高出許多。 

在三星四季的園區裡，UEIS 的學生們獲得了在傳統考卷上絕對無法帶走的兩種核心視野：
當孩子們坐在工坊裡，面對素色的坏體，手握沾滿青花顏料的拓具時，整個空間突然安靜了下來。青花瓷拓繪是一門極其考驗「耐性」與「控筆力」的工藝。顏料的濃淡、下手的力道、甚至呼吸的節奏，都會毫無保留地反映在燒製後的成品上。 

在活動中，我看到幾位平時在課堂上節奏極快、追求效率的高成就學生，剛開始顯得有些浮躁。但隨著創作的推進，他們開始學會配合器皿的弧度慢下來，專注於眼前的線條。這種在浮躁世界中「安靜下來與自己對話」的能力，正是我們在全人教育中極力培養的心理韌性。孩子們在實作中體驗到，真正的完美不是來自於公式的計算，而是來自於一次次耐心的修正與打磨。 

不論學生最後的成品是驚艷或是帶點稚嫩的瑕疵，他們實實在在地感受到了創作者的溫度。這種從零到一讓想法具象化的過程，給了他們極大的成就感。 

【學生的真實感受與蛻變路徑】
[課堂上的日常]：習慣標準答案 ➔ 追求高效率與分數 ➔ 面對未知產生焦慮
[工坊中的實作]：觸摸媒材、感知溫度 ➔ 容忍創作中的不確定性 ➔ 專注於當下的修正
[獲得的核心素養]：打破框架的勇氣 ➔ 培養美學感知 ➔ 重塑非認知能力（耐心與韌性） 

在三星四季的體驗中，另一個讓學生深刻感受的，是「在地文化」的力量。園區將宜蘭三星的四季風光、候鳥、在地植物等元素，轉化為青花瓷上的現代設計語彙。 

我們的學生未來大多要前往美國、英國或加拿大等頂尖大學深造。在國際舞台上，招生官真正想看到的，不是一個複製美式思維的複製人，而是一個能帶著自身文化背景、對在地土地有深刻洞察的全球公民。當 UEIS 的學生親眼看見傳統工藝如何在宜蘭這片土地上與現代創新設計產生共生連結時，他們的視野被拓寬了，他們理解到，原來「越在地，越國際」不只是一句口號，而是可以用雙手實踐的美學力量。這種獨特的文化底氣，將會是他們日後拉開與全球競爭者差距的隱形優勢。 

從UEIS設計這次活動的初心回頭看這場體驗，它就不再只是一次郊遊，而是一座讓學生探索跨領域火花的實驗沙盒。